О вакансии: Ключевой вызов роли — закрыть целое контентное направление (химбио) сильным SMM-менеджером и обеспечить стабильное качество, скорость и вовлечённость контента . Сейчас контент ведут джуны : каждый — одного преподавателя, из-за чего страдают сроки, качество и системность. Команда перегружена, процессы нестабильны, а результат — непредсказуем. Наша задача — найти человека, который возьмёт направление на себя и сделает так, чтобы: — контент выходил стабильно и вовремя; — качество не проседало из-за дедлайнов; — аккаунты росли по охватам и вовлечённости; — работа перестала зависеть от хаоса и перегрузки. Какие задачи тебе предстоит решить: В первые 3 месяца: — Полностью взять на себя ведение направления (несколько преподавателей); — Выстроить стабильное контент-планирование; — Обеспечить регулярный выпуск контента без срывов сроков; — Повысить качество контента и его соответствие образам преподавателей; — Увеличить читаемость и вовлечённость (ERR). На горизонте 6 месяцев: — Обеспечить стабильный рост охватов и вовлечённости; — Сделать контент предсказуемым по качеству и результату; — Стать опорной единицей в команде и закрывать сложные и срочные задачи (ASAP); — Встроиться в обновлённую систему контента и усиливать её результат. Ты нам точно подойдешь, если: — У тебя есть опыт ведения нескольких Telegram / VK каналов одновременно; — Работал(а) с аудиторией 16-25 лет и понимаешь её язык; — Умеешь быстро переключаться между задачами и держать дедлайны; — Понимаешь, как влиять на читаемость и ERR; — Умеешь работать в условиях срочности и неопределённости; — Ответственный(ая), самостоятельный(ая) и всегда на связи в рабочее время. Будет плюсом: — Опыт в медиа, SMM-агентствах или Telegram-сетках; — Работа с образовательными или молодежными продуктами; — Опыт создания вовлекающего и “живого” контента. Если это про тебя, расскажи в своем сопроводительном письме: — Какие каналы ты вел(а) и каких результатов достиг(ла)? — Как ты работаешь с дедлайнами и срочными задачами? И укажи ник Telegram для быстрой связи:) Отклики без сопроводительного рассматриваем вторично.